孩子手中擁有三維的東西，讓他們根據自己的想法塑造它，除了增強空間意識，從創造性的角度來說，孩子可以掌控黏土並可以自由地製作他們想要的東西，通常老師只會給主題，讓孩子在課程中有信心追求自己的想法並挑戰自己。陶作使孩子在創作時能夠發揮更高層次的自我表達和想像，這也是我們堅持讓孩子學習多元課程的重要性，並在課程中對自己負責。

當孩子在課程中犯錯，學習到如何解決，知道自己可以解決問題時，這會提高孩子對自己的自信，陶土的寬容特性讓害怕失敗的孩子不會被錯誤或失誤所阻止，失敗了大不了重新揉成圓從頭來過，透過協會堅持爭取計畫為孩子持續、穩定帶來的陶作課程，讓孩子明白可以從失敗的時刻恢復並學習。

在創作藝術時採取的所有身體動作也會促使雙手增強肌腱，從而實現更精細的整體運動控制，尤其是在微小細節方面。隨著時間的推移，使用黏土可以讓孩子獲得更精確的運動控制和手眼協調能力，並增強孩子理解自己的行為產生影響能力。
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